Podujatie: preventívno - výchovná aktivita o trestnoprávnej zodpovednosti za kyberšikanu a budovanie medziľudských vzťahov

Spolupráca: Mgr. Csutorová Aurélia – Policajný zbor Rožňava

Dátum: 22. 02. 2024

Prítomní: žiaci 1. A a 1. C triedy 

Vyhodnotenie:

Preventívno- výchovná  aktivita bola zameraná na trestnoprávnu zodpovednosť za kyberšikanu a budovanie medziľudských vzťahov.

Silnejúci fenomén internetu a sociálnych sietí spôsobil nárast kyberšikany a poškodzovania dobrého mena na internete. Zasielanie útočných mailov, vytváranie dehonestujúcich stránok a blogov, zverejňovanie fotiek a videí s cieľom poškodiť inej osobe, či ohováranie v diskusných fórach.

Úplne najzraniteľnejšie sú v tomto prípade deti a mladiství u ktorých zanecháva kyberšikana značné emocionálne rany. Na situáciu už zareagoval aj parlament, ktorý s účinnosťou od 1. júla schválil novelu trestného zákona – tá definuje kybernetickú šikanu ako trestný čin, za ktorý môže hroziť páchateľovi 3 až 6 rokov za mrežami. 

S nástupom digitálnych technológií sa prípady zraňovania či zosmiešňovania presunuli do virtuálneho sveta najmä u tínedžerov. Detskí psychológovia dokonca upozorňujú, že na internete dokážu byť deti krutejšie ako v reálnom živote. Šikana cez internet sa deje najčastejšie cez hanlivé komentáre k fotografiám, zastrašovanie a vydieranie cez správy či neoprávnené zverejňovanie intímnych fotografií či videí na internete, ďalej je to kradnutie identity či posielania správ z falošného profilu, tvorby posmešných stránok o šikanovanej osobe ale aj vytváranie skupín na sociálnych sieťach proti šikanovanej osobe.

Takéto útoky môžu na psychike dieťaťa nechať vážne následky, niektoré prípady zo sveta dokonca skončili až samovraždou. „Podľa slovenských štatistík sa šikanovanie týka 5,9% žiakov a študentov. Toto číslo však môže byť skreslené, pretože šlo o anonymný výskum a podľa toho istého výskumu len 8,9% zo šikanovaných, teda MENEJ AKO KAŽDÝ DESIATY, povedal o šikanovaní niekomu dospelému,“

To, že kyberšikana sa stala skutočným strašiakom dokazujú aj prieskumy, podľa ktorých až 90% ľudí nevie, ako sa v takomto prípade brániť.

Sme  škola, ktorá netoleruje žiaden z druhov šikany.  Nechceme, aby sa naši žiaci zaradili k tým  90 % ľudí, ktorí nevedia, ako sa brániť. Aj preto realizujeme cyklus prednášok, stretnutí, aktivít s odborníkmi - so psychologičkou z CPP Rožňava, príslušníkmi Policajného zboru Rožňava, ako aj členmi Mestskej polície Rožňava na danú tému.

Dnes to bolo stretnutie na kyberšikanu a budovanie dobrých medziľudských vzťahov. Na budúcom stretnutí to bude téma porušovania školského poriadku a úživanie psychotropných látok a trestnoprávna zodpovednosť za tieto skutky.

Spracovala: PhDr. Eva Doležalová

                     Výchovná poradkyňa a koordinátor prevencie 

Do fotogalérie bol pridaný nový album Obchodovanie s ľuďmi.

Podujatie: preventívno - výchovná aktivita na tému Obchodovanie s  ľuďmi

Spolupráca: Mgr. Csutorová Aurélia – Policajný zbor Rožňava

Dátum: 22. 02. 2024

Prítomní: žiaci končiaceho ročníka 3. C a 4. A trieda

Vyhodnotenie:

Preventívno- výchovná  aktivita bola zameraná na prevenciu voči obchodovaniu s ľuďmi.

Palermský,  celosvetovo prijatý hovorí o  prevencii, potláčaní a trestaní obchodovania s ľuďmi, pričom v článku 3 písm. a) Palermského protokolu je obchodovanie s ľuďmi definované takto:

 „Obchodovanie s ľuďmi“ je verbovanie, preprava, transfer, prechovávanie alebo získavanie ľudí pod hrozbou násilia, únosmi, podvodom, lesťou, prinútením silou, zneužívaním pozície, v rámci ktorej nemá táto osoba žiadnu inú reálnu a akceptovateľnú možnosť iba prijať uvedenú hrozbu, poskytovaním alebo prijímaním peňazí alebo iného prospechu za účelom získania súhlasu osoby majúcej kontrolu nad inou osobou s cieľom jej zneužívania, nezávisle od toho, či obete obchodovania súhlasili s účelom zneužívania.

Zneužívanie zahrňuje, ako minimum, zneužívanie prostitúciou iných alebo iné formy sexuálneho zneužívania, vynútenú prácu alebo služby, otroctvo alebo praktiky podobné otroctvu, zotročovanie alebo odoberanie orgánov na nelegálne účely;

Vysoko aktuálna téma, ktorá je strašiakom pre rodičov, mladých ľudí, ale aj pre nás učiteľov, ktorí tiež rozprestierame ochranné krídla nad nám zverenými žiakmi.

Zvolili sme si túto tému pre žiakov končiacich ročníkov, pretože sú zraniteľní a tie naše ochranné krídla budú už počas leta odstrihnuté a naši absolventi vykročia do sveta nových  poznatkov, do sveta poznaného aj nepoznaného.

A štatistiky sú stále hrozné....

UNICEF odhaduje, že každoročne sa vo svete obchoduje približne s 1 miliónom detí.

Európska únia odhaduje, že ročne je to približne 175- až 250-tisíc osôb, s ktorými sa obchoduje

na jej území, pričom geograficky prevláda trend z východu na západ.

Aktivita, ktorej súčasťou bolo premietanie krátkého výstižného filmu a následne jeho analýza sa žiakom páčila a prijali by ešte viac takýchto aktivit. No uvidíme, ale chceme veriť, že do konca školského roka sa nám ešte niečo podarí zorganiizovať.

Spracovala: PhDr. Eva Doležalová

                      Výchovná poradkyňa a koordinátor prevencie 

Do fotogalérie bol pridaný nový album Korčuľovanie.

Dňa 20.02.2024 sa naša škola v rámci pohybovej aktivity rozlúčila so zimou na spoločnom korčuľovaní na zimnom štadióne. Hoci niektorí stáli na korčuliach prvýkrát, všetkým sa tam páčilo, a dúfajme, že si to zopakujeme o rok zas.

Do fotogalérie bol pridaný nový album ZÁŽITKOVÁ AKTIVITA NA BUDOVANIE TÍMU A KOLEKTÍVNEJ KLÍMY.

V súčasnosti sa o klíme triedy hovorí častejšie, pretože klíma školy a triedy vo veľkej miere ovplyvňuje celkové výsledky práce školy, motiváciu, pracovnú výkonnosť, spokojnosť pracovníkov i žiakov (sprostredkovane rodičov) so školou a povesť školy.

Kvalita klímy v triede je vytváraná a determinovaná mnohými činiteľmi a zároveň sama ovplyvňuje učiteľov, žiakov v ich postojoch k edukácii, ich motiváciu, kreativitu, ale aj ich výkonnosť. Každá trieda je špecifická svojou klímou, ktorá v nej prevláda alebo dominuje.

Existuje viacero  klasifikácií klímy v triede (aktuálna a preferovaná klíma, komunikačná klíma, kreatívna klíma, organizačná klíma, mravná klíma a psychická klíma.

Psychická klíma, nazývaná aj sociálno-psychologická atmosféra triedy, sa vytvára v závislosti od formálnych, ale aj neformálnych vzťahov v triede. Kvalitu atmosféry uľahčuje alebo sťažuje plnenie školských (triednych) povinností žiakov. Rozlišujeme klímu priaznivú, naplnenú pohodou – vtedy sa úlohy plnia dobre a klímu plnú napätia, konfliktov – úlohy sa plnia ťažšie, nemajú potrebnú kvalitu.

Kľúčovou podmienkou rozvoja tvorivého myslenia a tvorivosti žiakov je vytvorenie a zabezpečenie takého prostredia, v ktorom sa nepotláčajú netradičné nápady, postupy, názory, konanie v záujme žiaka. Tvorivá klíma rešpektuje autonómiu každého jednotlivca. Vytvára priestor pre žiakov na realizáciu ich individuálnej aktivity v podnetnom prostredí. Je prínosom nielen pre žiakov, ale aj pre učiteľov.

A práve pre budovanie takejto priaznivej klímy v „trošku“ problémových kolektívoch našej školy  sme požiadali  CPP v Rožňave o spoluprácu. Naším cieľom je nájsť vhodnú metódu, ten najlepší prístup, zmapovanie situácie v kolektíve, so zámerom ako týmto žiackym kolektívom, ako aj triednym učiteľom pomôcť, pretože je v nich skrytý veľký potenciál – ide totiž o šikovné, pracovité a poznávania chtivé deti, ktorým napredovaniu bráni aj napätá klíma v kolektíve a nie najlepšie medziľudské vzťahy.

• Na stretnutie 20. 02. 2024  prišla Mgr. Sústriková Dana, psychologička CPP Rožňava. 
• Na zážitkovú aktivitu, ktorej sa zúčastnilo 37 žiakov, bola vyčlenená jedna vyučovacia hodina pre každú triedu.
• Prvé stretnutie predstavovalo také malé „zahrievacie kolo“ – vzájomné oťukávanie sa, spoznávanie, budovanie krehkej dôvery, ktorá je pri tejto činnosti nevyhnutná.
• Záverečnou časťou aktivity bola individuálna konzultácia psychologičky s triednymi učiteľkami, čo bolo veľmi prínosné pre obidve zainteresované strany.

Pokračovať budeme po jarných prázdninách. Dohodli sme tri stretnutia, aby sme dokázali dosiahnuť cieľ, ktorý sme uvedenou zážitkovou aktivitou sledovali – a to vybudovanie tímu a priaznivej kolektívnej klímy.

Spracovala: PhDr. Eva Doležalová

výchovná poradkyňa a koordinátorka prevencie

Pridali sme do modulu Prijímacie skúšky Podmienky pre prijatie žiakov do I. ročníka učebných odborov.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Valentín na našej škole.

Do fotogalérie bol pridaný nový album KTO SOM?...KAM SMERUJEM? časť II..

Do fotogalérie bol pridaný nový album KTO SOM?...KAM SMERUJEM?.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Deň otvorených dverí na RÚVZ v Rožňave.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Degustácia čaju.

Naši žiaci III.A na exkurzii v čajovni v Rožňave

Deň bezpečného internetu sa medzinárodne zameriava na bezpečnosť digitálneho prostredia. Tento rok sa slávi už 21. ročník Dňa bezpečného internetu, a to v utorok 6.2.2024. Témou tohto ročníka je „Šírme digitálne dobro“

Chceš niekomu vyjadriť svoju náklonnosť alebo sa Ti páči?

Tak pošli valentínsky pozdrav prostredníctvom školskej pošty a my tvoj odkaz prečítame 14.februára na Deň  Valentína.